典型文献
高职院校"双师型"教师队伍建设政策的演进逻辑与优化路径——基于36份国家职业教育政策文本的研究
文献摘要：
教师队伍是职业教育发展的第一资源.近年来,我国高职院校教师队伍规模的增长与质量的提升,与我国相关职业教育政策的大力推动密不可分.通过NVivo12Plus软件对2010-2020年国家发布的36份职业教育政策文本进行编码分析,疏理出我国高职院校"双师型"教师队伍建设政策文本5个一级编码、14个二级编码和38个三级编码.研究发现,高职院校"双师型"教师队伍建设政策的演进逻辑是:界定标准从教师个体向结构化团队转变;建设路径从注重职后培训向构建培养培训体系转变;招聘聘用从注重学历向学历实践并重转变;保障制度从参照执行向独立成类转变;考核评价从单一主体向多元参与转变.进一步优化高职教师"双师型"教师队伍建设政策,需要完善高职院校"双师型"教师队伍政策内容、加强高职院校"双师型"教师政策协同推进、关注高职院校"双师型"教师政策中的教师个体.
文献关键词：
高职院校;教师队伍;"双师型"教师;教学创新团队;政策分析;演进逻辑;优化路径
中图分类号：
作者姓名：
聂伟进
作者机构：
江苏理工学院职业教育学部 常州,213001
文献出处：
引用格式：
[1]聂伟进-.高职院校"双师型"教师队伍建设政策的演进逻辑与优化路径——基于36份国家职业教育政策文本的研究)[J].职业技术教育,2022(09):49-54
A类：
NVivo12Plus
B类：
双师型,教师队伍建设,建设政策,演进逻辑,职业教育政策,政策文本,职业教育发展,高职院校教师,国相,编码分析,疏理,三级编码,界定标准,教师个体,结构化团队,职后培训,培养培训体系,招聘,聘用,重学,保障制度,立成,考核评价,多元参与,高职教师,政策内容,教师政策,政策协同,协同推进,教学创新团队,政策分析
AB值：
0.26321
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