典型文献
家国情怀融入"植物设计"课程实验教学的探索
文献摘要：
"植物设计"是风景园林专业的核心课程.传统的"植物设计"课程主要关注植物造景的手法,课堂过于单调,以植物论植物,设计作品缺乏内核精神,学生缺乏设计情怀,不能结合社会热点.为推动课程思政的建设,以金陵科技学院为例,将家国情怀融入"植物设计"实验课堂,立足于新冠肺炎疫情防控时期,提出了家国情怀与"植物设计"课程实验教学的耦合点:一是培养建设美好家园的情怀;二是培养严谨的工作态度;三是培养关爱他人的家国情感.在"植物设计"课程中提出疫情防控背景下实验课程的选题方向:一是动物保护专题的植物设计,二是针对特殊人群的植物设计,三是特殊事件背景下的专题设计,为丰富特殊时期的课程思政教学提出思路.将家国情怀融入"植物设计"实验课程后,激发了学生的设计热情与设计灵感,提升了"植物设计"课程的教学效果.
文献关键词：
课程思政;家国情怀;植物景观;园林
中图分类号：
作者姓名：
赵伟;郝振萍
作者机构：
金陵科技学院园艺园林学院,南京 210038
文献出处：
引用格式：
[1]赵伟;郝振萍-.家国情怀融入"植物设计"课程实验教学的探索)[J].中国林业教育,2022(03):34-37
A类：
B类：
家国情怀,植物设计,课程实验,实验教学,风景园林专业,核心课程,植物造景,物论,社会热点,金陵,实验课堂,新冠肺炎疫情防控,耦合点,工作态度,关爱,疫情防控背景,实验课程,选题方向,动物保护,护专,特殊人群,特殊事件,专题设计,特殊时期,课程思政教学,灵感,植物景观
AB值：
0.284312
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