典型文献
新课标语境下高中英语"以读促写,读写结合"教学策略
文献摘要：
随着我国教育改革的持续推进,高中英语教学理念与方式也发生了巨大变化,不再是单纯的背诵和硬性记忆,而是要求在整个学习过程中有更多的主动性,能将所学到的每一个英语知识在现实生活中灵活运用,这样不仅能提高英语教学效率,还能使学生感受到更多学习英语的乐趣,获得更多的成就感,提高学生学习的主动性.利用读写结合的方式,对学生进行英语教学引导,使学生逐渐构建起完善的英语知识体系,强化知识衔接,使英语阅读和英语写作难度都能在一定程度上有所下降,从而实现新课改教育环境下素质型人才培养目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘小庆
作者机构：
甘肃省永靖中学,甘肃 永靖
文献出处：
引用格式：
[1]刘小庆-.新课标语境下高中英语"以读促写,读写结合"教学策略)[J].新课程,2022(25):32-33
A类：
B类：
新课标,标语,以读促写,读写结合,教学策略,高中英语教学,巨大变化,背诵,硬性,学习过程,所学,学到,现实生活,灵活运用,教学效率,乐趣,成就感,教学引导,知识衔接,英语阅读,英语写作,写作难度,新课改,教育环境,人才培养目标
AB值：
0.417728
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
