典型文献
"自学·议论·引导"教学法在本土实践过程中的问题表现与解决策略研究
文献摘要：
在新课程改革背景下,基础教育阶段教学理念和教学模式也得以改变,教学方法不断创新,教师不再是单一地注重教学成绩,更加重视学生的综合能力和核心素养的提升,落实素质教育这一目标.在课堂教学中,教师面对的是具有独特思维的学生,这造就了课堂的动态过程特征,也注定了课堂教学过程的艰巨性和困难性.而江苏南通的李虞南老师在教学实践中总结和提出了"自学·议论·引导"教学法,符合当前的核心素养教育理念,为教师课堂教学提供了理论指导和具体的操作方法,有利于激发学生的学习思维,落实教育教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
苏金万
作者机构：
榆中县第九中学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]苏金万-."自学·议论·引导"教学法在本土实践过程中的问题表现与解决策略研究)[J].新课程,2022(23):20-21
A类：
B类：
自学,议论,本土实践,问题表现,解决策略,新课程改革,改革背景,基础教育阶段,阶段教学,教学成绩,视学,素质教育,动态过程,注定,艰巨性,困难性,江苏南通,核心素养教育,操作方法,学习思维
AB值：
0.370346
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
