典型文献
基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的渗透
文献摘要：
历史是高中的必修科目,通过历史学习可以让学生更好地掌握朝代的兴衰更替,了解人文地理知识,同时也可以有效地塑造学生的情感态度与价值观,是一门综合性较强的学科.而唯物史观在高中历史教学中的有效渗透可以加强学生对历史问题的处理能力,也可以帮助学生更好地厘清历史脉络,提高学习效率和学习质量.相关教师可以从以下几点着手,有效渗透唯物史观,展开历史教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李长安
作者机构：
广河县广河中学,甘肃 广河
文献出处：
引用格式：
[1]李长安-.基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的渗透)[J].新课程,2022(04):36
A类：
B类：
核心素养,唯物史观,高中历史教学,必修科,科目,历史学习,朝代,兴衰,更替,解人,人文地理,地理知识,情感态度与价值观,有效渗透,加强学生,历史问题,处理能力,历史脉络,学习效率,学习质量,以下几点,点着
AB值：
0.431102
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