典型文献
"实践取向"下高师教育实践课程改革的反思与展望
文献摘要：
在近年来我国教师教育课程秉持"实践取向"的背景下,教育实践课程的价值得到进一步凸显.通过人才培养方案及相关文献分析、问卷调查、访谈和实地观察发现,当前教育实践课程的重要性得到了高度认同,课程种类更为丰富,课程体系构建受到越来越多的重视,师范生对课程的总体满意度较高;但与此同时,也还存在着部分高校课程设置不够健全、分量不足、"双导师制"未能严格落实、指导乏力等问题.着眼于"实践取向",有必要重构教育实践课程价值观,合理设置实践课程,建立实践指导教师资格认证制度,优化大学和中小学间的合作机制,协力推进实践课程实施.
文献关键词：
实践取向;高等师范教育;教育实践课程;课程设置;实践指导
中图分类号：
作者姓名：
陈勇;何彦秋
作者机构：
西华师范大学文学院;西华师范大学中华档案与文献研究院 四川 南充637009
文献出处：
引用格式：
[1]陈勇;何彦秋-."实践取向"下高师教育实践课程改革的反思与展望)[J].天津市教科院学报,2022(04):58-66
A类：
B类：
实践取向,高师教育,教育实践课程改革,反思与展望,教师教育课程,人才培养方案,观察发现,课程的重要性,课程体系构建,师范生,总体满意度,高校课程,课程设置,双导师制,课程价值,合理设置,实践指导教师,教师资格认证,认证制度,合作机制,协力,推进实践,课程实施,高等师范教育
AB值：
0.290814
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