典型文献
共创与融通:中小学校本课程开发的新路向
文献摘要：
我国中小学近20多年来的校本课程开发,取得了值得重视的成效与经验,也存在有待破解的困境.《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》在培养目标、课程设置和实施要求等方面体现了新变化,也在"创新人才培养""学科实践""综合学习"等方面提出了新要求.该研究在课程新方案解读的基础上,提出了立足"学科体系"强化实践与创新、立足"生活体系"着力于综合与融通,立足"可能生活"共创未来课程三个方面,为今后我国中小学校本课程开发提出了新取向与新思路.
文献关键词：
校本课程开发;共创;融通
中图分类号：
作者姓名：
杨小微;夏海萍
作者机构：
华东师范大学教育学系 200062
文献出处：
引用格式：
[1]杨小微;夏海萍-.共创与融通:中小学校本课程开发的新路向)[J].上海教育科研,2022(08):5-11
A类：
B类：
共创,中小学校,小学校本课程,校本课程开发,新路向,成效与经验,义务教育课程方案和课程标准,课程设置,实施要求,创新人才培养,学科实践,综合学习,课程新方案,方案解读,学科体系,强化实践,实践与创新,活体,可能生活,未来课程,新取向
AB值：
0.346981
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