典型文献
基于生物学科核心素养的HPS教学模式探索——以"孟德尔豌豆杂交实验"为例
文献摘要：
科学史、科学哲学和科学社会学(HPS)相结合的教学模式是培养学生生物学科核心素养的良好工具.结合孟德尔豌豆杂交实验以及孟德尔个人的经历,利用HPS教学模式可以有效培养学生的理性思维,增强学生的社会责任感,提高学生的科学探究能力.
文献关键词：
HPS教学模式;生物学科核心素养;豌豆杂交实验;孟德尔
中图分类号：
作者姓名：
安凌燕
作者机构：
新疆喀什大学附属中学,新疆 喀什 844000
文献出处：
引用格式：
[1]安凌燕-.基于生物学科核心素养的HPS教学模式探索——以"孟德尔豌豆杂交实验"为例)[J].现代盐化工,2022(04):132-133,142
A类：
B类：
生物学科核心素养,HPS,教学模式探索,孟德尔,豌豆杂交实验,科学史,科学哲学,科学社会学,有效培养,理性思维,社会责任感,科学探究能力
AB值：
0.227369
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