典型文献
基于深度学习的初中生物教学有效性策略探究
文献摘要：
初中生物教学培养学生的学习能力,促进青少年实现深度学习,有热爱生命敬畏自然的意识.本文思考基于深度学习的初中生物教学有效性策略,目的在于提高初中生物教学质量,促进青少年的全面发展,培养学生的合作探究能力,不断革新传统的教学模式,为学生打造趣味性很强的生物课堂,引导他们主动探索生物学科知识,具备良好的自学意识.
文献关键词：
多媒体;小组合作;深度学习;初中生物
中图分类号：
作者姓名：
张鹏
作者机构：
江苏省南通市苏锡通园区实验中学 226017
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏-.基于深度学习的初中生物教学有效性策略探究)[J].数理化解题研究,2022(26):137-139
A类：
B类：
初中生物教学,教学有效性,有效性策略,策略探究,教学培养,敬畏,文思,合作探究能力,新传统,趣味性,生物课堂,主动探索,生物学科知识,自学,多媒体,小组合作
AB值：
0.261532
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