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高职大学英语教学融合专业课程有效路径探究
文献摘要：
高职院校公共英语课程传统的教学模式已不能满足高素质技术技能人才的培养要求.本文通过对公共英语课程的培养目标、专业核心课程的教学目标、以及两者融合性的可行性分析,探析公共英语教学融合专业课程的有效路径.两者的融合对学生学习兴趣的提升、教师可持续发展能力的培养、公共基础课程自身的改革都有重要意义.融合机制的实施可从知识、能力、素养、发展趋势等方面进行.
文献关键词：
高职院校;大学英语;运营核心课程;融合路径
中图分类号：
作者姓名：
李宁
作者机构：
西安职业技术学院 陕西 西安710032
文献出处：
引用格式：
[1]李宁-.高职大学英语教学融合专业课程有效路径探究)[J].陕西青年职业学院学报,2022(01):36-40
A类：
运营核心课程
B类：
高职大学英语,大学英语教学,教学融合,路径探究,高职院校公共英语,公共英语课程,高素质技术技能人才,培养要求,专业核心课程,融合性,可行性分析,公共英语教学,学生学习兴趣,可持续发展能力,公共基础课程,融合机制,融合路径
AB值：
0.241676
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