典型文献
项目化深度仪式教育的实践探索——以五年级《寻根·徐汇源》项目化学习为例
文献摘要：
如何让仪式教育更有意义?如何在仪式教育中发挥学生主体?如何设计、组织仪式教育活动?本研究以上海市徐汇区汇师小学五年级《寻根·徐汇源》项目化学习为例进行探讨,认为深度仪式教育,能够注重学生实践过程,创设情境式教育氛围,发挥仪式教育功效,培养学生核心素养,最终落实政治启蒙目标.
文献关键词：
少先队;仪式教育;核心素养;实践活动
中图分类号：
作者姓名：
徐芸手
作者机构：
上海市徐汇区汇师小学 200030
文献出处：
引用格式：
[1]徐芸手-.项目化深度仪式教育的实践探索——以五年级《寻根·徐汇源》项目化学习为例)[J].上海教育科研,2022(09):64-68
A类：
B类：
仪式教育,寻根,汇源,项目化学习,更有意义,学生主体,教育活动,徐汇区,小学五年级,重学,学生实践,创设情境,情境式,教育氛围,学生核心素养,实政,政治启蒙,蒙目,少先队
AB值：
0.361802
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