典型文献
幼儿园仪式教育的价值意蕴、异化及其复归
文献摘要：
仪式教育是文化传承和文化符号传递的重要实践活动.在幼儿园仪式教育活动中,幼儿通过仪式在特定的氛围下习得群体的价值观念,成为被群体认可的一分子,获得归属感和身份认同感.当前幼儿园仪式教育活动中存在幼儿身心分离、幼儿主体地位不突出以及教育活动兴味索然等现象.尊重幼儿的主体需求以及关注幼儿模仿和体语表达特点的仪式教育有利于促进教育价值复归.
文献关键词：
仪式教育;幼儿园;仪式教育价值
中图分类号：
作者姓名：
姜瑞;于冬青
作者机构：
东北师范大学教育学部,吉林长春130000;东北师范大学,吉林长春130000
文献出处：
引用格式：
[1]姜瑞;于冬青-.幼儿园仪式教育的价值意蕴、异化及其复归)[J].现代中小学教育,2022(07):86-90
A类：
仪式教育价值
B类：
幼儿园,价值意蕴,文化符号,教育活动,通过仪式,围下,习得,价值观念,归属感,身份认同感,幼儿身心,幼儿主体,兴味索然,主体需求,表达特点,价值复归
AB值：
0.285188
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