典型文献
乡村校本课程开发的现实困境与路径
文献摘要：
乡村校本课程从一开始便走上了"复制"城市校本课程的发展道路,因此,在实践中也遇到了资源制约、学科倾向和空间挤压等诸多难解之题和实际困难.探究乡村校本课程开发的价值取向,使其从文化、活动、学生三个方面进行重构,进而突破技术理性主义的桎梏,充分整合各界力量和各方资源,关注乡村学生的真实境遇,注重校本课程开发的实践路向.
文献关键词：
乡村校本课程;校本课程体系;价值取向;乡土文化特色
中图分类号：
作者姓名：
张禄成;和学新
作者机构：
天津师范大学教育学部,天津,300382;天津市西青区张家窝镇田丽小学,天津,300387
文献出处：
引用格式：
[1]张禄成;和学新-.乡村校本课程开发的现实困境与路径)[J].教学与管理（理论版）,2022(01):78-82
A类：
乡村校本课程
B类：
校本课程开发,困境与路径,一开,多难,难解,实际困难,突破技术,技术理性,理性主义,桎梏,关注乡村,乡村学生,境遇,实践路向,校本课程体系,乡土文化特色
AB值：
0.254164
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