典型文献
"党的领导"教育融入中小学地方课程:价值、逻辑与步骤
文献摘要：
"党的领导"教育融入地方课程教材建设,是新时代中国教育的重要内容.就价值而言,"党的领导"教育与地方课程相融合,可以培养中小学生对党的全面领导的认同感,提升地方课程铸魂育人功能;衔接国家和校本课程,完善"党的领导"教育课程内容;发掘地方党史文化资源,充实国家党史案例载体.就其逻辑而言,融入过程中需要遵循政治、教育、管理三大逻辑.就实施步骤而言,可以借助课程开发情境模式,通过情境分析、设定课程目标、筛选与组织课程内容、确定课程实施策略、评价与反馈等环节建构"党的领导"地方课程的完满课程生态.
文献关键词：
"党的领导"教育;中小学;地方课程;情境模式
中图分类号：
作者姓名：
刘晗;贺增莉
作者机构：
华南师范大学国际与比较教育研究所,广东广州,510631;广东轻工职业技术学院教务处,广东广州,510300
文献出处：
引用格式：
[1]刘晗;贺增莉-."党的领导"教育融入中小学地方课程:价值、逻辑与步骤)[J].基础教育参考,2022(07):3-8
A类：
B类：
教育融入,地方课程教材,教材建设,中国教育,中小学生,党的全面领导,铸魂育人,育人功能,校本课程,地方党史,党史文化,就其,大逻辑,实施步骤,课程开发,情境模式,情境分析,课程目标,课程实施,实施策略,评价与反馈,完满,课程生态
AB值：
0.349532
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
