典型文献
归纳与演绎:大概念建构的两种路向
文献摘要：
建构是大概念教学非常重要的元素,要通过具体的案例来帮助学生理解大概念.具体来说,大概念建构有归纳与演绎两种不同的路向,其中归纳属于上位学习,演绎属于下位学习.同时结合"教师主导"和"学生为主"的方法分类,可以得到四种不同的方法序列,即归纳-教师主导型、归纳-学生为主型、演绎-教师主导型和演绎-学生为主型,教师可以根据不同的目标和学情选择合适的建构方法,并遵循"从扶到放"的教学规律.
文献关键词：
大概念;建构;归纳;演绎
中图分类号：
作者姓名：
蔡小瑛;刘徽;张倩雯
作者机构：
浙江大学教育学院 310058
文献出处：
引用格式：
[1]蔡小瑛;刘徽;张倩雯-.归纳与演绎:大概念建构的两种路向)[J].上海教育科研,2022(01):25-30
A类：
B类：
归纳与演绎,概念建构,路向,大概念教学,理解大概念,具体来说,上位,下位,教师主导,方法分类,主导型,建构方法,从扶到放,教学规律
AB值：
0.353885
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