典型文献
校本研修课程评价框架探索——以"青蓝课程"为例
文献摘要：
课程评价对改善校本研修课程质量、提升教师素养具有明显的促进作用.针对校本研修课程评价不到位、缺位的情况,本文以"青蓝课程"为例,以专业实践改善为导向,采取质性与量化相结合的评价方法,探讨了针对校本研修课程结构、课程设计、课程实施、课程效果等全过程的评价框架,全方位收集课程信息,为课程管理与优化提供依据.
文献关键词：
校本研修课程;评价;课程管理与优化
中图分类号：
作者姓名：
李磊;张影
作者机构：
杨浦区教育学院 上海 200002;杨浦区教育学院附属幼儿园 上海 200092
文献出处：
引用格式：
[1]李磊;张影-.校本研修课程评价框架探索——以"青蓝课程"为例)[J].上海教师,2022(04):57-67
A类：
校本研修课程,课程管理与优化
B类：
课程评价,评价框架,青蓝,课程质量,教师素养,专业实践,善为,课程结构,课程设计,课程实施,课程效果
AB值：
0.152218
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