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翻转课堂教学模式在大学课程教学中的应用
文献摘要：
为了培养本科生的自主学习、独立思考、团队合作、解决问题等方面的能力并提高学习积极性,探索性地将翻转课堂教学模式应用于所教通识必修课"自然科学经典导引"小班课和专业课"人文地理学""中国文化地理"等课程的教学中.探索过程包括课前、课后与学生互动以及课后反馈,分析翻转课堂教学效果.结果显示:采用翻转课堂,学生自主学习能力得到很大提升,学生解决问题的能力和课堂互动成果质量明显提高,学生对课堂的总体评价很高.
文献关键词：
翻转课堂;教育改革;教学模式;大学课程教学
中图分类号：
作者姓名：
钟赛香
作者机构：
武汉大学 资源与环境科学学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]钟赛香-.翻转课堂教学模式在大学课程教学中的应用)[J].南宁师范大学学报（自然科学版）,2022(02):212-218
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,大学课程教学,本科生,独立思考,团队合作,学习积极性,教学模式应用,通识必修课,自然科学,科学经典,导引,小班,人文地理学,文化地理,课前,课后反馈,课堂教学效果,学生自主学习能力,解决问题的能力,课堂互动,成果质量,总体评价
AB值：
0.333785
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