典型文献
指向学科素养的"项目承载、三图一体"教学模式构建与实践
文献摘要：
"以本为本"战略下,推动课堂教学改革是本科教育从"学科知识"迈向"学科素养"的重要途径.文章引入项目式教学与课堂讲授相融合,围绕认知结构内化、教学互动加强、教学效果评估等关键环节,构建了一种指向学科素养的"项目承载、三图一体"教学模式.教学实践表明,该模式有效促进了学生理论知识和实践技能融合能力、解决问题和团队合作能力、跨学科综合思维能力等素养的形成,对理工交叉类课程教学有普遍借鉴意义.
文献关键词：
学科素养;教学改革;"项目承载、三图一体"模式
中图分类号：
作者姓名：
马振邦;路旭;贾卓;强文丽
作者机构：
兰州大学 资源环境学院,甘肃 兰州 730000;沈阳建筑大学 建筑与规划学院,辽宁 沈阳 110168
文献出处：
引用格式：
[1]马振邦;路旭;贾卓;强文丽-.指向学科素养的"项目承载、三图一体"教学模式构建与实践)[J].高等理科教育,2022(01):104-111
A类：
B类：
学科素养,教学模式构建,构建与实践,以本为本,课堂教学改革,本科教育,学科知识,项目式教学,课堂讲授,认知结构,教学互动,教学效果评估,实践技能,融合能力,团队合作,合作能力,学科综合,综合思维能力,工交
AB值：
0.411097
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