典型文献
植物地理学课程教学改革与探索
文献摘要：
本文从课堂教学方式方法、课程思政、教学实践、对学生探究式学习的引导及多元考核方法等方面展开"以学生成长为中心"的"植物地理学"课程教学改革实践.应用混合式教学模式结合章节重难点和科学前沿串联知识的教学方法能有效激发学生学习的兴趣;科学精神、生态文明及人文素养等思政元素引入课程,有利于实施立德树人的思想教育;创新性实践课程和注重过程的考核方式有助于提高学生解决实际问题的能力,并培养学生团队合作和创新能力.
文献关键词：
植物地理学;教学问题;教学改革;以学生成长为中心
中图分类号：
作者姓名：
张芬;勾晓华
作者机构：
兰州大学 资源环境学院/西部环境教育部重点实验室,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]张芬;勾晓华-.植物地理学课程教学改革与探索)[J].高等理科教育,2022(06):20-26
A类：
B类：
植物地理学,课程教学改革,教学改革与探索,课堂教学方式,教学方式方法,学生探究,探究式学习,多元考核,考核方法,以学生成长为中心,教学改革实践,应用混合,混合式教学模式,章节,重难点,科学前沿,科学精神,人文素养,素引,思想教育,实践课程,注重过程,考核方式,解决实际问题,学生团队,团队合作,教学问题
AB值：
0.370498
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