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高职院校提升数学课堂教学有效性的探究
文献摘要：
数学课程是高职院校学生必修的公共基础课之一,数学中很多知识对于学生专业知识的学习以及今后可持续发展具有很大的帮助.但由于高职学生的学习基础较为薄弱以及高职院校对公共基础课的重视不足,再加上高职数学具有较高的抽象性和逻辑性,很多学生都不喜欢数学学习,没有深入理解数学知识,导致高职院校数学课堂教学效果较差.因此,提高高职院校数学课堂教学有效性很有必要.本研究从当前教学现状分析出发,通过创设有效情境、创新教学方法、更新教学手段等策略来提高数学课堂教学的有效性,以此提高学生的综合素养.
文献关键词：
高职院校;数学教学;有效性
中图分类号：
作者姓名：
陈杰
作者机构：
江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院,江苏 苏州 215104
文献出处：
引用格式：
[1]陈杰-.高职院校提升数学课堂教学有效性的探究)[J].广东职业技术教育与研究,2022(01):89-92
A类：
B类：
数学课堂教学,课堂教学有效性,数学课程,高职院校学生,必修,公共基础课,高职学生,学习基础,校对,高职数学,学具,抽象性,逻辑性,数学学习,理解数学,数学知识,课堂教学效果,教学现状,创新教学方法,教学手段,综合素养,数学教学
AB值：
0.251866
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