典型文献
小学教育全科师范生跨学科教学能力培养路径研究
文献摘要：
跨学科教学能力是小学全科教师的突出属性,探讨小学教育全科师范生跨学科教学能力的内涵、培养意义及路径,有利于帮助小学教育全科师范生满足基础教育跨学科教学的现实需要,成为合格的小学全科教师.在实际教学中,全科教师跨学科教学能力的培养需要政府、高校、科研机构、小学协同育人,形成职前教育和职后培养一体化的跨学科教学能力培养体系.
文献关键词：
小学教育全科师范生;跨学科教学能力;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
张鸽
作者机构：
运城师范高等专科学校教育与心理学系,山西运城 044000
文献出处：
引用格式：
[1]张鸽-.小学教育全科师范生跨学科教学能力培养路径研究)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(03):77-79
A类：
小学教育全科师范生
B类：
跨学科教学能力,教学能力培养,培养路径,小学全科教师,培养意义,基础教育,现实需要,科研机构,职前教育,职后
AB值：
0.112563
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