典型文献
学生增值评价的意蕴、困境与突破
文献摘要：
学生增值评价是一种秉承因材施教的理念,收集学生发展过程和结果的行为表现并充分考虑影响学生增值各种因素,并将其进行关联作为学生增值的"有力证据",以此来确定学生增值的一种"二阶"价值判断活动.学生增值评价具有为学生"认识自我"、构建系统化学生评价体系和打造教育评价生态化等方面积极意义,具有"学—评一体化"、标准去唯一性、评价方法多元化的特点.学生增值评价重点围绕学生核心素养展开.学生增值评价的发展在现实中受制于评价单调性、自身烦琐性、教育评价发展失衡、教育理念践行不足、教师评价素养不足等困境.有鉴于此,需通过打造教育评价多元性、揭示各种评价关联、补齐各类评价短板、深挖教育理念价值、提高教师评价素养方面措施予以突破.
文献关键词：
学生增值评价;义务教育;因材施教;全面发展;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
席文哲;汪玲;周先进
作者机构：
赣南师范大学基础教育研究中心,江西赣州341000;乐平市第十小学,江西景德镇333300
文献出处：
引用格式：
[1]席文哲;汪玲;周先进-.学生增值评价的意蕴、困境与突破)[J].教育探索,2022(12):71-76
A类：
评价方法多元化
B类：
学生增值评价,困境与突破,因材施教,学生发展,行为表现,各种因素,联作,力证,定学,价值判断,有为,认识自我,建系,学生评价体系,教育评价,评价生态,生态化,唯一性,评价重点,学生核心素养,受制于,价单,单调性,烦琐,发展失衡,教师评价素养,有鉴于此,多元性,补齐,深挖,施予,义务教育
AB值：
0.335169
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