典型文献
新时代思想政治理论课教学中主体性缺位及实践路径探究
文献摘要：
新时代思想政治理论课教学,主体性缺位是制约教育质量的关键性因素,对此,探究主体性发挥策略,是提升思政理论课教学实效性的必要举措.当前思政理论课教学过程中,学生主体性缺位主要体现在:学习需求被动化、学习态度消极化、学习动机功利化,在分析主体性缺位原因的基础上,遵循合理定位教育目标原则、尊重差异因材施教原则、促进学生全面发展原则,提出强化学生主体性教育、改进理论课教学模式、赋予思政教育新内容、提高两课教师主体性、构建科学性评价体系等,提高学生主体性的实践路径.
文献关键词：
新时代;思想政治理论课;主体性缺位;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
李娜
作者机构：
大连外国语大学,辽宁大连 116044
文献出处：
引用格式：
[1]李娜-.新时代思想政治理论课教学中主体性缺位及实践路径探究)[J].湖北开放职业学院学报,2022(16):118-120
A类：
B类：
新时代思想政治理论课,思想政治理论课教学,主体性缺位,路径探究,关键性因素,发挥策略,思政理论课教学,教学实效性,学生主体性,学习需求,学习态度,学习动机,功利化,合理定位,教育目标,尊重差异,因材施教,学生全面发展,发展原则,主体性教育,新内容,两课,教师主体性,科学性评价
AB值：
0.280479
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
