典型文献
中小学教师减负的地方行动——基于31份省级"减负清单"的文本分析
文献摘要：
2019年12月,中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,中小学教师减负工作在全国范围内正式开启.通过分析31份省级政府推进教师减负举措的政策文本,发现地方减负政策体现出一定不足,具体表现为政策目标侧重单一领域、政策话语存在模糊表述、政策内容倾向同质化,以及政策布局有待优化等.据此,应当开阔目标视野,减轻多样态教师负担;细化减负话语,厘清权责边界;求索地方表达,因时因势因情制宜;优化政策系统布局,提升政策指导力.重新规划减负路径,以推进各地中小学教师减负政策有效落实.
文献关键词：
中小学教师;教师负担;教师减负;减负政策;地方政府
中图分类号：
作者姓名：
张书宁;王换芳
作者机构：
浙江师范大学,浙江 金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]张书宁;王换芳-.中小学教师减负的地方行动——基于31份省级"减负清单"的文本分析)[J].现代教育科学,2022(03):52-58
A类：
B类：
中小学教师,教师减负,方行,中央办公厅,国务院办公厅,教师负担,步营,良好环境,若干意见,减负工作,省级政府,政策文本,减负政策,政策目标,政策话语,政策内容,待优,开阔,清权,权责边界,求索,地方表达,因时,优化政策,政策系统,系统布局,指导力,新规,减负路径,有效落实
AB值：
0.359454
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