典型文献
教育惩戒权的法理分析
文献摘要：
教育惩戒是复杂而敏感的教育议题.我国《教育惩戒实施办法》已经出台,《教师法》相关条款的修改在即,教育惩戒权的法理基础仍需探讨.明确教育惩戒权的性质,区分教育惩戒权的行使主体,是正确看待教育惩戒问题的前提和基础.教育惩戒权既要有教育基础,又要有法律依据,需要法律的确权和赋权.用法律制度来规约权力、保护权利已成为新常态,教育惩戒权应明晰其法律属性.教育惩戒权体现出很强的权力与权利的双重属性和权义复合性.教育惩戒权可分为学校惩戒权和教师惩戒权.高校教育惩戒权与中小学教育惩戒有所不同,中小学教师的教育惩戒权是社会关注的焦点.现代学校教育秩序的构建,应通过"良法"之治和人治结合,实现教师惩戒权的合理使用和法律规制.
文献关键词：
教育惩戒;学生管理;教师惩戒权;教育惩戒权;法理分析
中图分类号：
作者姓名：
左崇良
作者机构：
衡阳师范学院,湖南 衡阳 421002
文献出处：
引用格式：
[1]左崇良-.教育惩戒权的法理分析)[J].现代教育科学,2022(02):7-13
A类：
B类：
法理分析,实施办法,教师法,改在,法理基础,行使主体,正确看待,有法,法律依据,确权,法律制度,规约,保护权,法律属性,权力与权利,双重属性,复合性,学校惩戒,教师惩戒权,高校教育惩戒权,中小学教育惩戒,中小学教师,现代学校,学校教育,良法,人治,法律规制,学生管理
AB值：
0.224709
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