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以园本课程建设促进乡村幼儿教师专业成长
文献摘要：
乡村学前教育事业发展滞后的关键原因是师资队伍专业发展受限.园本课程建设给予教师专业成长的平台和机会,让教师拥有课程的决策权力与开发权力,涵盖拟定课程目标、选择课程内容、发表自己的观点和方法等,从而激发乡村幼儿教师的创造欲望和教学积极性,自觉更新教育观念,形成反思意识与能力,由此重启乡村幼儿教师专业成长内驱力,推动乡村幼儿教师的专业成长.
文献关键词：
乡村幼儿教师;专业成长;园本课程建设
中图分类号：
作者姓名：
徐宇晨;周兴平;贾暄
作者机构：
衢州学院教师教育学院,浙江衢州324000;浦江县大畈乡中心幼儿园,浙江浦江322200
文献出处：
引用格式：
[1]徐宇晨;周兴平;贾暄-.以园本课程建设促进乡村幼儿教师专业成长)[J].教育探索,2022(06):67-70
A类：
B类：
园本课程建设,乡村幼儿教师,教师专业成长,乡村学前教育,教育事业发展,发展滞后,专业发展,设给,决策权力,开发权,拟定,课程目标,创造欲望,更新教育,教育观念,反思意识,重启,内驱力
AB值：
0.243079
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