典型文献
教师运用戏剧性言语的研究设计与实践效果
文献摘要：
戏剧性言语作为独特的言语类型,在课堂教学中具有重要的运用价值.运用戏剧性言语既是教师的一种言语技能,更是一项言语技艺.以往研究忽略探索教师言语的本体意义,对言语类型的判定缺乏实证数据.文章通过对教师语料的分析,有效掌握教师在课堂教学中对戏剧性言语的运用状况.教师言语的戏剧性与教育性构成表现张力,两者间的协调融合是言语呈现的最佳状态;教育戏剧与学科教学的融合,有利于教师在课堂教学中运用戏剧性言语;相较于日常教学过程,教育戏剧过程中的教师言语戏剧性表现的内容更多、强度更大.
文献关键词：
戏剧性言语;教育性言语;教师发展;言语品质;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
孔苏;李丹杨
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院 杭州 311121;华东师范大学数学科学学院 上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]孔苏;李丹杨-.教师运用戏剧性言语的研究设计与实践效果)[J].教育评论,2022(12):140-147
A类：
戏剧性言语,教育性言语
B类：
设计与实践,实践效果,语类,运用价值,言语技能,实证数据,语料,表现张力,协调融合,教育戏剧,学科教学,日常教学,教师发展,言语品质
AB值：
0.2035
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