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用中学:习作知识走向习作素养
文献摘要：
知识是课程的基础,课程实施离不开知识.知识学习的方式与过程影响着学生素养的形成."用中学"是基于生活情境指向实践能力发展的一种综合性学习方式.习作知识走向习作素养的教学实施路径为:明晰习作素养体系,找准单元教学目标;创设真实写作情境,诱发知识学习内驱;分析把握习作学情,创新精准习作知识;寻求"项目问题"解决,唤醒深度言语学习;催生知识"聚合反应",走向综合表达实践;基于语境"对标寻差",进行言语实践反思.
文献关键词：
用中学;习作知识;习作素养;写作情境;习作学情;项目问题;聚合反应;对标寻差
中图分类号：
作者姓名：
王学林
作者机构：
江苏省泗阳县教师发展中心,江苏 泗阳 223700
文献出处：
引用格式：
[1]王学林-.用中学:习作知识走向习作素养)[J].教育理论与实践,2022(05):54-56
A类：
对标寻差
B类：
用中学,习作知识,习作素养,课程实施,知识学习,学生素养,生活情境,能力发展,综合性学习,学习方式,教学实施路径,单元教学目标,真实写作,写作情境,习作学情,项目问题,言语学习,生知,聚合反应,言语实践,实践反思
AB值：
0.316038
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