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共生理论视角下区域教研共同体运行的困境与出路
文献摘要：
从"共存"走向"共生"是区域教研共同体发展的必然趋势,追求和而不同区域教研共同体的共生发展具有重要价值.然而,在实际运行中,区域教研共同体面临诸多困境,如成员之间角色互相割裂、教师主体性缺失、共同体发展内生动力不足等.文章基于共生理论,对区域教研共同体的运行困境进行反思,针对以上问题,从共生单元、共生模式、共生环境、共生能量等方面提出切实建议,以期对构建和运行具有针对性、实效性的区域教研共同体提供借鉴.
文献关键词：
共生理论;区域教研;学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
何倩;吉学秀
作者机构：
毕节幼儿师范高等专科学校 贵州毕节 551700;贵州省六盘水市水城区老鹰山街道中心幼儿园 贵州六盘水 553600
文献出处：
引用格式：
[1]何倩;吉学秀-.共生理论视角下区域教研共同体运行的困境与出路)[J].教育评论,2022(05):138-143
A类：
B类：
共生理论,下区,区域教研共同体,困境与出路,和而不同,共生发展,实际运行,体面,割裂,教师主体性,主体性缺失,运行困境,共生单元,共生模式,共生环境,学习共同体
AB值：
0.237314
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