典型文献
"五育"融合视域下中小学体育教学的逻辑框架与推进机制
文献摘要：
"五育"融合视域下的中小学体育教学是指以中小学体育教学为主要载体,通过统整与贯通的方式融合德、智、美、劳各育,以促进人的全面发展的体育教育实践活动."五育"融合视域下中小学体育教学的逻辑框架应当是以跨学科主题为主线、以身体实践为手段、以大融合观为纽带、以核心素养为引领,将德、智、美、劳四育融入体育教学,促进学生的全面发展.具体的推进机制是:渗透教育元素,完善体育教学目标;打破学科壁垒,整合体育教学内容;营造良好生态,优化体育教学环境;汇聚多元主体,创新体育教学评价.
文献关键词：
"五育"融合;中小学体育教学;全面发展;跨学科主题教学;身体实践;大融合观;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
马卉君;姚蕾;史瑞应
作者机构：
太原理工大学体育学院,山西太原 030024;北京体育大学教育学院,北京 100084;中国社会科学院财经战略研究院,北京 100006
文献出处：
引用格式：
[1]马卉君;姚蕾;史瑞应-."五育"融合视域下中小学体育教学的逻辑框架与推进机制)[J].教育理论与实践,2022(32):56-58
A类：
大融合观
B类：
五育,融合视域,中小学体育教学,学的逻辑,逻辑框架,推进机制,主要载体,人的全面发展,体育教育,当是,身体实践,核心素养,四育,渗透教育,教育元素,善体,体育教学目标,学科壁垒,良好生态,体育教学环境,新体育,体育教学评价,跨学科主题教学
AB值：
0.235489
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