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基于物理原始问题的模型建构中实现"减负增效"的策略与实践——以安徽省近年来的中考压轴题为例
文献摘要：
在"双减"背景下,对学生的物理原始问题进行教学是实现教学的知识结构化、任务情境化和学习实践化的根本路径.笔者以中考压轴题中的原创题为案例进行分析、拆解、揭示,在原创题与习题的转化过程中,强化学生在创设情境中建构物理模型的能力.在解决原始问题的过程中,以模型建构能力为核心,落实培养学生科学思维能力的目标.
文献关键词：
物理原始问题;模型建构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄琴;刘信生;陶士金
作者机构：
安徽省庐江县龙桥镇初级中学 231551;安徽省合肥市教育科学研究院 230071
文献出处：
引用格式：
[1]黄琴;刘信生;陶士金-.基于物理原始问题的模型建构中实现"减负增效"的策略与实践——以安徽省近年来的中考压轴题为例)[J].中小学实验与装备,2022(02):61-64
A类：
物理原始问题
B类：
减负增效,策略与实践,中考压轴题,双减,知识结构化,任务情境,情境化,学习实践,实践化,根本路径,拆解,习题,转化过程,创设情境,物理模型,模型建构能力,科学思维能力,核心素养
AB值：
0.300477
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