典型文献
搭建"思维支架"助推学习进阶——以"滑动摩擦力"教学设计为例
文献摘要：
基于进阶理念,搭建"思维支架".根据滑动摩擦力产生的6种相对运动情境(完备的)划分成滑动摩擦力模型的5次进阶:滑动摩擦力情境、相对滑动特征、滑动摩擦力方向特征、相互作用特征、滑动摩擦力大小特征.使学生自我建构的物理模型逐步完善,培养学生探究、操作、表达、抽象、归纳概括、模型建构能力.
文献关键词：
思维支架;模型建构;实验探究;抽象具象化
中图分类号：
作者姓名：
王柏岭
作者机构：
砀山第二中学 安徽宿州 235300
文献出处：
引用格式：
[1]王柏岭-.搭建"思维支架"助推学习进阶——以"滑动摩擦力"教学设计为例)[J].中学物理教学参考,2022(33):11-13
A类：
抽象具象化
B类：
思维支架,学习进阶,进阶理念,相对运动,运动情境,摩擦力模型,摩擦力方向,作用特征,滑动摩擦力大小,自我建构,物理模型,逐步完善,学生探究,模型建构能力,实验探究
AB值：
0.23122
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