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彰显科学思维素养落实学业质量要求——对一道高考电学实验题考查科学思维的分析
文献摘要：
本文分析了2022年全国甲卷电学实验对"科学思维及其学业质量水平"的考查情况,然后提出了"培养学生科学思维"的四个教学策略:科学思维教学层次化,满足学生差异化需求;优化学生分组实验方案,学生全员主体参与实验;重视培养科学思维方法,物理模型建构能力先行;创设实验情境,优化发展科学思维重要途径.
文献关键词：
科学思维;学业质量水平;电学实验;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
谭程
作者机构：
阳山县阳山中学 广东 清远 513100
文献出处：
引用格式：
[1]谭程-.彰显科学思维素养落实学业质量要求——对一道高考电学实验题考查科学思维的分析)[J].理科考试研究,2022(12):32-36
A类：
B类：
科学思维素养,实学,学业质量要求,高考,电学实验题,考查,全国甲卷,学业质量水平,教学策略,思维教学,层次化,学生差异,差异化需求,分组实验,实验方案,主体参与,科学思维方法,物理模型建构,模型建构能力,实验情境,优化发展
AB值：
0.373248
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