典型文献
以应用创新能力培养为核心的微生物学课程群的建设与实践
文献摘要：
学校教育的核心是人才培养,课程建设是提高学校教学水平的关键.微生物学是生物科学类专业的核心基础课.本研究为了解决高校微生物学类课程重复建设、课程目标与培养目标不一致等问题,通过微生物学课程群建设与实践,提出了实践与创新并重的人才理念,根据生物科学类一流专业建设要求,以培养应用创新型现代农业生物学人才为目标,构建了学科基础课、专业核心课、实践拓展课"三层次"的微生物学课程群.采用"课程改革、教学模式、师资队伍、有效评价"等四项措施推进微生物学课程群的改革和实践.通过对我校微生物学课程群的建设,加强各课程的内在联系性和逻辑性,丰富教学模式,优化师资队伍,并强化生物科学类人才的理论体系和实践技能,满足了应用创新型生物学人才培养需求,为农林类高校生物学人才培养提供了参考.
文献关键词：
应用创新能力培养;微生物学;课程群
中图分类号：
作者姓名：
林榕姗;丁延芹;王芳;朱常香;李滨;孙中涛;王冰;张建军;杨正友;汪城墙
作者机构：
山东农业大学生命科学学院,泰安,271000
文献出处：
引用格式：
[1]林榕姗;丁延芹;王芳;朱常香;李滨;孙中涛;王冰;张建军;杨正友;汪城墙-.以应用创新能力培养为核心的微生物学课程群的建设与实践)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(06):9-13
A类：
应用创新能力培养
B类：
微生物学课程,建设与实践,学校教育,学校教学,教学水平,生物科学类,基础课,校微,重复建设,课程目标,课程群建设,实践与创新,一流专业建设,建设要求,培养应用,现代农业,农业生物,学科基础,专业核心课,实践拓展,拓展课,三层次,有效评价,四项措施,改革和实践,我校,各课,联系性,逻辑性,化师,实践技能,培养需求,农林类高校,高校生物学
AB值：
0.274468
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