典型文献
情景教学法在初中道德与法治大单元教学中的有效运用探索
文献摘要：
近年来,国家教育事业发展速度不断加快,社会各界人士对初中道德与法治教学的关注程度日益提升,对教师群体提出更高标准教育要求的同时,也在一定程度上促进了传统道德与法治大单元教学的优化与提升.情景化教学主要是指教师根据教学要求,创设相应的情景氛围,让学生置身当中展开学习.教师将这一教学方法与大单元教学进行整合,不仅能够凸显初中道德与法治教学的趣味性,还可以帮助学生理解、掌握现阶段的知识内容.笔者结合多年实际教学经验,简要对情景教学法在初中大单元教学中的有效运用进行分析,以供相关人士参考取用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邹爱芬
作者机构：
山东省威海市望海园中学
文献出处：
引用格式：
[1]邹爱芬-.情景教学法在初中道德与法治大单元教学中的有效运用探索)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(08):25-26
A类：
B类：
情景教学法,大单元教学,有效运用,运用探索,家教,教育事业发展,各界人士,初中道德与法治教学,度日,教师群体,教育要求,传统道德,优化与提升,情景化教学,指教,教学要求,置身,开学,趣味性,知识内容,教学经验,考取,取用
AB值：
0.257128
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