典型文献
基于问题链的小学英语语篇教学设计
文献摘要：
语篇教学是提高学生英语学习兴趣、积累语言知识的主要途径,其最终目的是提高学生综合运用英语的能力(居梅芳, 2011).问题链,就是根据教学目标和教学内容,结合学生已有的知识或经验,将教材知识转变成具有一定系统性、层次性、相对独立又相互关联的系列问题.第一个问题是第二个问题的前提,第二个问题是第三个问题的铺垫与阶梯,依次顺延下去,层层铺垫,环环相扣,便形成了一条问题链(裴松, 2011).在小学英语语篇教学中,在读前、读中、读后和即时等环节,巧妙地设计问题链,既可以实现课堂的高效,增强教学的逻辑性、紧密性,又能培养学生的综合语言运用能力和思维品质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黎忠;唐春桥
作者机构：
深圳市宝安区教育科学研究院;深圳市宝安区海城小学
文献出处：
引用格式：
[1]黎忠;唐春桥-.基于问题链的小学英语语篇教学设计)[J].广东教育,2022(08):33-34
A类：
B类：
问题链,小学英语,英语语篇,语篇教学,英语学习兴趣,积累语言,语言知识,教材知识,转变成,层次性,相互关联,第三个,铺垫,顺延,下去,环环相扣,在读,读后,设计问题,学的逻辑,逻辑性,紧密性,综合语言运用能力,思维品质
AB值：
0.380669
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