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立足教师发展需求开展"课程化"深度教研——杭州师范大学附属中学英语教研组的教研活动实践
文献摘要：
"课程化"教研促进教研组将教研活动变成研修活动,助力教师专业成长,促成教师情感、认知与行为的全面参与,使每个人都乐于承担教研责任并从中得到全面成长.基于"课程化"思路的教研组深度教研具有基于教师专业发展设计教研活动和转化研究成果为课程内容的特点,其从"目标制订—内容设计—教研形式选择—教研实施—教研评价"五个方面展开,为教师提高基于核心素养的教学能力和开展自主深度学习提供了良好的平台,有助于提高教研活动的精准性和实效性.
文献关键词：
教研活动;课程化;深度教研
中图分类号：
作者姓名：
汪向华
作者机构：
浙江省杭州师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]汪向华-.立足教师发展需求开展"课程化"深度教研——杭州师范大学附属中学英语教研组的教研活动实践)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(07):94-96
A类：
B类：
教师发展,课程化,深度教研,附属中学,中学英语,英语教研,教研组,教研活动,活动实践,研修活动,助力教师,教师专业成长,成教,教师情感,认知与行为,都乐,乐于,教师专业发展,转化研究,内容设计,教研评价,核心素养,教学能力,精准性
AB值：
0.370566
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