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指向数学高阶思维的问题群设计与思考——以"反比例函数"为例
文献摘要：
问题群是指为了实现某种目标,从教学整体视角设计系列化问题,它有助于培养学生的高阶思维.教师需要理解高阶思维的内涵,遵循问题群设计的原则,可以从五个环节设计:设问,在情境中激发学习动机;追问,在归因时具身体验知识;变问,在建构中深度理解新知;寻问,在质疑中形成高阶思维;自问,在创新中实践学习价值.
文献关键词：
高阶思维;问题群;具身体验
中图分类号：
作者姓名：
张阳
作者机构：
江苏省苏州市吴江区教育局教研室 215200
文献出处：
引用格式：
[1]张阳-.指向数学高阶思维的问题群设计与思考——以"反比例函数"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(03):27-30
A类：
B类：
数学高阶思维,问题群,设计与思考,反比例函数,指为,整体视角,系列化,环节设计,设问,学习动机,追问,因时,具身体验,深度理解,新知,寻问,自问,实践学习,学习价值
AB值：
0.441144
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