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"双减"下作业设计与课堂教学深度融合的路径
文献摘要：
"双减"背景下,语文作业设计只有与课堂教学深度融合,才能在减轻学生作业负担的同时提高课堂效率.本文从锚定课堂目标、拓展课堂内容、聚焦课堂诊断三个角度,为语文作业设计寻找课堂依据与实施路径,真正提高语文作业的设计水平.
文献关键词：
"双减";语文作业设计;课堂教学;深度融合
中图分类号：
作者姓名：
王寿鑫
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王寿鑫-."双减"下作业设计与课堂教学深度融合的路径)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(02):66-67
A类：
B类：
双减,下作,语文作业设计,学生作业负担,提高课堂效率,锚定,课堂目标,拓展课,聚焦课堂,设计水平
AB值：
0.264918
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