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基于提高学生内在驱动力的高职英语教学模式探究
文献摘要：
内在驱动力的提高是促进学生主动学习和发展的根本动力,更是实现终身学习和终身教育的重要保证.本文从当前高职学生英语学习内在驱动力不足的成因分析入手,基于提高学生内在驱动力的视角,通过对培养英语学习习惯、设计多彩导学案、设置探究型活动、倡导小组合作学习以及建立激励评价体系五个维度进行论述,探究高职英语课堂教学的有效模式.
文献关键词：
内在驱动力;高职英语课堂;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
江敏
作者机构：
苏州旅游与财经高等职业技术学校
文献出处：
引用格式：
[1]江敏-.基于提高学生内在驱动力的高职英语教学模式探究)[J].英语广场（下旬刊）,2022(08):53-56
A类：
B类：
内在驱动力,高职英语教学,英语教学模式,教学模式探究,主动学习,根本动力,终身学习,终身教育,高职学生,英语学习,成因分析,学习习惯,导学案,探究型,小组合作学习,激励评价,五个维度,高职英语课堂,英语课堂教学,有效模式
AB值：
0.321592
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