典型文献
基于"真""情""趣""美",开展小学高年级情境写作教学
文献摘要：
情境写作教学将多元情境贯穿到小学高年级写作课堂中,以形真与神似的情景,让学生感受写作的乐趣;然后通过趣味性的教学,引导学生创作美文.基于此,本文结合"真""情""趣""美",设计小学高年级情境写作教学目标,然后丰富教学方法,引"真"入境、引"趣"入境、引"情"入境、引"美"入境,创新写作评价形式,以期为高年级情境写作教学效率的提升提供助力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
顾璎
作者机构：
江苏省南京市青秀城小学
文献出处：
引用格式：
[1]顾璎-.基于"真""情""趣""美",开展小学高年级情境写作教学)[J].作文成功之路（下旬）,2022(12):92-94
A类：
B类：
小学高年级,情境写作,写作教学,多元情境,情境贯穿,穿到,写作课堂,神似,乐趣,趣味性,美文,入境,写作评价,评价形式,教学效率
AB值：
0.343348
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