典型文献
迁移理论下写作方式的创新与探索
文献摘要：
在小学语文教学中,教师可以构建听、说、读、写多元整合的课堂,让学生将口语表达、阅读模仿、改写创造等多种读写方式整合在一起,迁移运用相关的语文知识,获得整体的提升和发展.《语文课程标准(2022年版)》提出要将文学阅读和创意表达等实践活动整合在一起,安排综合性活动,让他们更好地迁移运用,形成独特的思考和体验,进而写出新颖的作品.将"说、读、写"整合在一起,能让写作活动更生动有趣,同时也有助于形成正向迁移,起到说、读、写多元共进的教学效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
卞海燕
作者机构：
江苏省南通市通州区金乐小学
文献出处：
引用格式：
[1]卞海燕-.迁移理论下写作方式的创新与探索)[J].作文成功之路（下旬）,2022(11):92-94
A类：
B类：
迁移理论,写作方式,方式的创新,创新与探索,小学语文教学,多元整合,口语表达,改写,读写,合在一起,迁移运用,语文知识,语文课程标准,文学阅读,创意表达,排综,综合性活动,写出,作活,更生,生动有趣
AB值：
0.469703
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