典型文献
指向学力提升的"学程"再建构实践研究
文献摘要：
学生"基础性学力""发展性学力""创新性学力"的发展是衡量学习任务是否具有挑战性,学习方式是否具有丰富性,学习评价是否具有多元性的指标,指向学力提升的"学程"再建构的实践研究就显得极为重要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵晓燕
作者机构：
江苏省南通市启秀中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵晓燕-.指向学力提升的"学程"再建构实践研究)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(07):22-24
A类：
B类：
学力提升,学程,再建构,建构实践,发展性,学习任务,学习方式,丰富性,学习评价,多元性
AB值：
0.360547
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
