典型文献
初中寓言教学实情分析与教法革新
文献摘要：
寓言教学顾名思义就是将寓言故事应用于日常的教学活动之中,用简洁的语言或故事内容传达深刻的哲学或道理,达到一种寓中有言的教学效果.寓言一般具有生动的故事内容和很强的趣味性,更适合初中学生的思维和习惯,受到初中学生的喜爱和学习.但是在现实的语文教学课堂上,语文教师一般不注重寓言教学,认为寓言过于"趣味化"和"故事化",安排学生简单地自行阅读或者干脆跳过不去讲解,忽视了寓言中深刻的人文内涵和多元的题旨构建,不利于初中学生全面素养的构建.鉴于此,以布鲁纳的"发现学习法"为基础,根据初中语文课堂寓言教学的实际情况,创新性的构建出"一二三五"寓言教学方法,以此来增加学生的主体性和能动性,丰富初中语文教师的教学经验,并给其他内容的教学提供案例借鉴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冒爱琴
作者机构：
江苏省如皋市长江镇郭园初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]冒爱琴-.初中寓言教学实情分析与教法革新)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(06):105-107
A类：
B类：
寓言教学,情分,教法革新,顾名思义,寓言故事,道理,生动的,趣味性,初中学生,语文教学,教学课堂,堂上,趣味化,故事化,干脆,过不去,言中,人文内涵,题旨,全面素养,布鲁纳,发现学习,初中语文课堂,一二三,学生的主体性,初中语文教师,教学经验,供案,案例借鉴
AB值：
0.336126
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