典型文献
浅谈寓言教学『故事+』策略运用
文献摘要：
统编教材寓言文体单元安排在三年级下册第二单元,该单元中安排的寓言有《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》等,单元语文要素中指向阅读的学习目标是"读寓言故事,明白其中的道理".对于这一语文要素的把握,许多教师往往重视的都是寓意的理解,却忽略了"读寓言故事"这一前提和基础,导致学生在理解寓意时往往觉得力不从心.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
于丽宏
作者机构：
吉林省吉林市第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]于丽宏-.浅谈寓言教学『故事+』策略运用)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(12):34-35
A类：
B类：
寓言教学,策略运用,统编教材,文体单元,排在,三年级,下册,守株待兔,陶罐,铁罐,鹿角,池子,单元语文要素,学习目标,寓言故事,明白,道理,一语,寓意,一前,觉得,得力,力不从心
AB值：
0.554481
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