典型文献
有效利用课程资源,指导学生观察与写作
文献摘要：
新课改背景下,教师应当更加重视语文习作教学,做好各方面的准备工作,助力学生自主习作.但是习作是语文教学中的难点,对于学生的知识基础、表达能力、资源储备等具有较高的要求,很多学生不会写作文,或者无法很好表达所见所闻、所思所想.基于这类情况,教师应当转变传统习作教学思路,更加注重发挥学生主观能动性,利用好课程资源,巧用课文,指导学生学会观察,助力习作,在循序渐进中提高学生的作文水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯焕建
作者机构：
山东省黄岛区琅琊小学
文献出处：
引用格式：
[1]冯焕建-.有效利用课程资源,指导学生观察与写作)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):39-41
A类：
B类：
课程资源,学生观,新课改背景下,教师应,语文习作,习作教学,准备工作,语文教学,知识基础,表达能力,资源储备,写作文,所见所闻,所思,所想,教学思路,重发,主观能动性,好课,巧用,课文,循序渐进,作文水平
AB值：
0.403335
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