典型文献
师生共写,解码写作时的语言妙用
文献摘要：
写作,旨在通过语言文字进行表达、交流、沟通.在学生进行听说读写能力的实践时,我们教师就承载着联结优秀文学作品与学生实际认知之间的平衡,通过种种语言文字的实践,以及相关支架的搭建,让学生感知、积累丰富的语言,解码表达形式的秘妙.因此,和学生一起欣赏,一起写作,是我们提高写作指导成效的重要教学组织策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李小燕
作者机构：
江苏省南通市通州区金北学校
文献出处：
引用格式：
[1]李小燕-.师生共写,解码写作时的语言妙用)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(01):116-117
A类：
B类：
解码,妙用,语言文字,听说读写,读写能力,文学作品,学生实际,学生感知,码表,表达形式,欣赏,写作指导,教学组织,组织策略
AB值：
0.485245
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