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"弗雷塔格金字塔"在小学英语故事教学中的运用——以PEP《英语》六(上)Unit 4 Story time为例
文献摘要：
小学英语故事因其图文并茂、情节生动、富有童趣而深受学生的喜爱.大多数故事都有一个相对固定的情节发展模式,德国戏剧理论家古斯塔夫·弗雷塔格提出了"弗雷塔格金字塔"理论,即一个故事的情节分为开端Exposition,发展Rising action,高潮Climax,尾声Falling action,结尾Resolution五个阶段.本文结合PEP《英语》六年级上册Unit 4 Story time一课,谈一谈"弗雷塔格金字塔"在小学英语故事教学中的运用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李亚玲
作者机构：
浙江省舟山市南海实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李亚玲-."弗雷塔格金字塔"在小学英语故事教学中的运用——以PEP《英语》六(上)Unit 4 Story time为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(07):53-56
A类：
Exposition,Climax,Falling
B类：
弗雷,塔格,金字塔,小学英语,故事教学,PEP,Unit,Story,图文并茂,童趣,情节发展,国戏,戏剧理论,理论家,古斯塔夫,开端,Rising,action,高潮,尾声,结尾,Resolution,五个阶段,六年级上册,谈一谈
AB值：
0.363527
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