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2022年版课标引领下的教材主题探究例谈——以译林版《英语》四年级教材为例
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")指出,英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则,紧密联系现实生活,体现时代特征,反映社会新发展、科技新成果,聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴.内容的组织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现.相比较《普通高中英语课程标准(2017年版)》,这一新课程理念的提出,旨在凸显主题在课程内容的六要素中起着育人导向的作用.因此,如何挖掘、凸显教材背后的主题,围绕主题有效选择和组织课程内容,成为新课标背景下值得教师们深思的问题.本文以译林版《英语》四年级教材为例对此进行探讨.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱芬
作者机构：
江苏省丹阳市华南实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱芬-.2022年版课标引领下的教材主题探究例谈——以译林版《英语》四年级教材为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(07):12-14
A类：
B类：
标引,主题探究,例谈,译林版,四年级,义务教育英语课程标准,英语课程内容,培根铸魂,启智增慧,联系现实,现实生活,现时代,时代特征,人与自我,人与社会,大主题,主题范畴,语篇,语言知识,文化知识,语言技能,学习策略,普通高中,高中英语课程标准,新课程理念,六要素,育人导向,显教,新课标背景,深思
AB值：
0.366227
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