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从“新课标”到“新课堂”
文献摘要：
2022年4月21日，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，广大英语教师将其称为“新课标”。与2011年版课标相比，新课标在课程理念、课程目标、课程内容、教学方式、学业质量等方面进行了更新甚至重构，对课堂教学提出了全新要求。这令相当数量的教师既兴奋又忐忑：“课标在这一头，课堂在那一头。从‘新课标’到‘新课堂’，我们要走好哪几步？”对此，笔者提出如下建议。其一，“读”课标。所谓“读”课标，套用培根的《读书论》，大致有三个境界。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄小燕
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]黄小燕-.从“新课标”到“新课堂”)[J].教育视界,2022(15):1-1
A类：
B类：
新课标,新课堂,义务教育英语课程标准,大英,英语教师,课程理念,课程目标,学业质量,兴奋,忐忑,一头,哪几,几步,套用,培根,读书,书论
AB值：
0.330163
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